其次，针对以上几种目的，学棋的方式也不同。

1. 天天上课练习的，多数是要成为职业的孩子，要成为职业棋手不这样练是不行的；

2.一周二次课，回去又刻苦练习的，这样的孩子进步最快，能很快达到高水平；

3.一周二次课，回家没有练棋的孩子，进步较快，但要达到高水平，时间也很漫长；

4.一周一次课，回家多练的孩子，进步稍快一些，但不能很快达到高水平；

5.一周一次课，回家不练不摸棋。这样的孩子进步最慢，结果自不必说。

实际上在孩子学棋的过程中，需要老师、家长、孩子三方面共同的努力，三者缺一不可。

而孩子们由于悟性、理解等方面的差异，同样学棋一段时间后，棋力也会有高有低。

家长们在进行比较的时候，要根据孩子自身情况，首先要看看孩子学棋的目的；其次再看看孩子为此付出了多少。

同样的学棋时间，回家后又多加练习的孩子，进步自然快。

做任何事都是天道酬勤！根据全国各地的经验，建议想要成绩的孩子要多上课、多练习。

据统计：一周一次课的孩子，要达到业余1段，一般要4—5年，有的还达不到；而一周二次课以上，2—3年就可到1段，有的孩子一年半就可以了；还有的孩子可达到3段。

这就是用金钱换时间的理念，而实际上所花学费是一样的，孩子的棋却提前2年到高水平。且一周一次课的孩子学到小学五年级时，又面临择校升学等问题，没有时间精力再系统学棋练棋，很难再提高。

另外，缺课也是限制孩子进步的一个原因，特别是刚开始学棋的孩子，缺课多了，很难赶上，等于重头再来。

还有的家长只想上小课，不上大课，这也是不正确的，最好是大小课兼顾。

大课是一种气氛，在这个环境里合作、交流、讨论以及与不同对手较量，有利于发现问题，有利于学生自己不断犯错和纠错。小课有利于老师全面指点学生。