所谓“子不教，父之过”家长什么样的教育方式，直接影响并最终决定孩子人格的养成是怎么样的。

虽说国家一直提倡二胎，但是由于社会压力，种种原因，现如今大多数都是独生子女，家长对孩子的疼爱有加，有的甚至无条件的满足孩子的各种要求，导致孩子永远都处在“长不大”的阶段。

那天和朋友聊起关于“溺爱”的话题，没想到，每个家里都有相同的故事。

一个朋友说：“姐姐的孩子，在家就是一个小霸王，说什么大家都依着，吃饭满屋子追着给喂，要什么话还没说完，大人们都已经给拿到了眼前，见不得孩子掉一滴眼泪，打不得，骂不得。”

有一天，她实在是看不下去了，说了一下，竟成了全家人攻击的对象，什么孩子还小，什么他不懂事，什么能买就不要让孩子受了委屈。

中国孔子说"性相近也，习相远也"，将人性分为天性与后天习得;北宋张载的性二元论，又把人性划分为气质之性与天命之性。辩证唯物主义认为，不存在先验的人性和先验的善恶之分，任何现实的人性都是在遗传因素的基础上，在社会环境中，人的主客观相互作用的结果，其中人的社会实践活动对人性的建构有决定意义。在西方现代心理学界，有三种典型代表:①弗洛伊德精神分析强调以人的本能解释人的全部和行为 ，是一种本能决定论或遗传决定论;②行为主义走向另一极端，否则天生本能，主张人的一切行为、本性均由后天习得，是刺激-反应的联结及其系统化，是一种反本能论或环境决定论;③人本主义心理学既反对本能决定论又反对习得论，主张人性是似本能的，即人的欲望或基本需要在某种可以觉察的程度上是先天的，但与此有关的行为或能力、认识或感情不一定是先天的，可能是后天经过学习或引导而获得或表现的。马斯洛认为，人性是人的全部属性的总括，似本能需要是人性的集中表现。

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生活中我们这样的例子数不胜数。

很多人还没意识到，其实，溺爱不是爱，而是一种披着爱的外衣的毒药。

今天小编就来讲讲怎样才能避免对孩子溺爱呢？

面对孩子无理的要求，一定要学会坚定的拒绝。

现在好多家长都是忍受不了孩子无止境的哭闹，而一次次的选择妥协，那么孩子就会知道父母的软肋，即使今后父母再想教育孩子， 也会变得很是困难。

在该拒绝孩子的时候“心慈手软”，孩子也就在这样的“妥协”中放任自己，甚至变本加厉。

如果说，孩子是天使，那么父母不是上帝，而只是天使的守护者。

孩子其实不是天生胆小，是父母给的安全感太大，从而让他们畏畏缩缩，什么也不敢去尝试，吃饭穿衣这些生活的基础技能，还是要让孩子自己去摸索锻炼。

如果父母在确保孩子安全的情况下，少一些担忧，多一些鼓励，跌倒了自己爬起来，孩子才能学会勇敢、坚强和担当。

在日常生活中，好多都是慈母严父或是虎妈猫爸模式，一个唱红脸一个唱黑脸主要表现为一个家长严厉地管教孩子，另一个就充当和事佬的角色，一唱一和，互相配合。

但是父母忽略了很重要的一点，在这种模式下，其中一个刚给孩子定好规矩批评孩子，此时另一个却当面袒护。

这样孩子就会知道找谁当保护伞，而不会去改正错误。久而久之，也会影响孩子和父母之间的感情。

我们常常抱怨自己家的熊孩子有多难管，其实，很多时候熊孩子都是父母自己惯出来的。多少次我们以爱之名，去溺爱孩子，去过度干预孩子的成长，往往适得其反。

有人说，溺爱是一种“无痛截肢”，以爱之名，残忍的切断了孩子自强自立的能力。

孩子是一颗有着无限可能的种子，请停止溺爱，让孩子用自己的方式长大。